Activité brise-glace

✏️ Activité brise-glace – Les crayons

Créer les premiers échanges dans un nouveau groupe peut demander plus qu’un simple tour de table. Activité brise-glace – Les crayons propose 30 crayons-question illustrés à piger pour permettre aux enfants de parler de leurs goûts, de leurs intérêts, de leur famille, de leurs rêves et de leurs forces dans un contexte ludique.

À chaque tour, un enfant pige un crayon, lit la question à voix haute et y répond. Les autres peuvent ensuite répondre à la même question ou poser une petite question complémentaire. Le support facilite ainsi des conversations naturelles tout en aidant les participants à découvrir des ressemblances et des différences.

Six crayons vierges permettent aussi à l’adulte d’ajouter des questions adaptées à l’âge, au contexte ou à la thématique du groupe. L’activité peut être proposée en grand groupe, en petit groupe ou pendant un atelier.

📦 Inclus dans cet outil

1 page couverture présentant l’activité brise-glace « Apprendre à se connaître ».
1 page de déroulement expliquant comment piger les crayons, répondre à tour de rôle, relancer la discussion et utiliser les modèles vierges.
30 crayons-question à découper, répartis sur 5 pages.
Des questions sur les goûts et préférences, l’école, les animaux, les activités, les rêves et projets, la famille, les forces et les expériences personnelles.
6 crayons vierges à personnaliser sur une page supplémentaire.

Le téléchargement contient 1 fichier PDF totalisant 8 pages.

🎯 Objectif et bénéfices

L’objectif est d’offrir une structure simple pour briser la glace et permettre aux enfants de se présenter autrement qu’en donnant seulement leur nom. Le hasard de la pige réduit la pression de choisir un sujet et transforme chaque question en occasion d’échanger.

Les questions vont de sujets légers — jeu, couleur, dessert, animal ou saison préférée — à des thèmes qui permettent d’en apprendre davantage, comme une grande force, un métier souhaité, une journée de rêve, ce qui fait rire ou ce qu’on aime faire en famille.

L’activité peut soutenir l’écoute, la prise de parole et la découverte de points communs, mais elle demeure avant tout un jeu de connaissance. Le climat du groupe dépend de la façon dont l’adulte présente les règles, respecte le droit de passer et accueille les réponses sans jugement.

👨‍👩‍👧‍👦 Pour qui est-ce fait?

Le jeu s’adresse aux enfants d’âge scolaire réunis en classe, en petit groupe, en atelier, en service de garde, en camp ou dans un contexte d’intervention. Les questions sont formulées dans un langage simple et peuvent être lues par l’enfant ou par l’adulte.

Il peut être utilisé par les enseignantes et enseignants, psychoéducatrices et psychoéducateurs, éducatrices et éducateurs spécialisés, travailleuses et travailleurs sociaux, animatrices et animateurs ainsi que par toute personne qui souhaite aider un groupe d’enfants à mieux se connaître.

🛠️ Comment l’utiliser?

Imprimez et découpez les 30 crayons-question, puis placez-les dans une boîte ou un sac opaque. À tour de rôle, chaque enfant pige un crayon, lit la question et choisit s’il souhaite répondre. Les autres peuvent ensuite partager leur propre réponse à la même question.

Présentez une règle claire : chacun peut passer une question ou en piger une autre. Certaines questions touchent la famille ou la peur; l’adulte doit éviter d’obliger un enfant à dévoiler une information personnelle devant le groupe.

Utilisez les six modèles vierges pour ajouter des questions liées à votre contexte, mais gardez-les simples, ouvertes et adaptées au niveau de sécurité du groupe. Vous pouvez aussi sélectionner à l’avance seulement une partie des crayons selon le temps disponible.

💡 Exemple concret d’utilisation

Au début d’un atelier, une enfant pige « Quel est ton jeu préféré? » et nomme un jeu de société. Deux autres participants découvrent qu’ils aiment le même jeu et expliquent leurs stratégies préférées. Le prochain crayon demande « Quelle est ta plus grande force? », ce qui permet au groupe de découvrir un autre aspect de chacun.

L’animatrice termine en ajoutant sur un crayon vierge une question liée au projet du groupe : « Qu’aimerais-tu apprendre ici? ». L’activité brise-glace devient ainsi une transition naturelle vers le contenu de l’atelier.