Mon horloge de la journée

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🕒 Relier les heures aux grandes périodes de la journée

Les nombres d’une horloge indiquent l’heure, mais ils n’expliquent pas toujours ce que représente ce moment dans une journée complète. Mon horloge de la journée rassemble les 24 heures sur une roue colorée afin de montrer visuellement le passage de la nuit au matin, puis au midi, à l’après-midi et au soir.

Chaque période occupe une portion différente de la roue et est accompagnée d’une illustration facile à reconnaître : lune et étoiles pour la nuit, soleil pour le matin, boîte à lunch pour le midi, arbres pour l’après-midi et lune du soir. Une flèche à découper permet d’indiquer l’heure ou la période actuelle.

Ce repère peut aider l’enfant à faire le lien entre une heure annoncée et le moment de la journée auquel elle appartient. Il peut aussi soutenir des conversations simples sur ce qui vient avant, ce qui vient après et la façon dont une journée recommence après la nuit.

📦 Inclus dans cet outil

Une roue visuelle numérotée de 1 à 24, représentant les 24 heures d’une journée complète.
5 périodes nommées et colorées : la nuit de 20 h à 6 h, le matin de 6 h à 11 h, le midi de 11 h à 13 h, l’après-midi de 13 h à 17 h et le soir de 17 h à 20 h.
Des illustrations associées à chaque période pour faciliter leur distinction visuelle.
Une flèche turquoise à découper afin d’indiquer un moment sur la roue.

Le téléchargement ne contient pas de cartes de routine, d’espace à remplir ni de consignes de montage. Les plages horaires sont fixes et ne sont pas modifiables dans le PDF.

🎯 Objectif et bénéfices

L’objectif est de rendre plus concret le découpage d’une journée de 24 heures. L’enfant peut voir que la nuit traverse le passage de 24 h à 1 h, que le matin commence à 6 h et que les périodes se succèdent autour d’un cercle plutôt que sur une simple liste.

Le support peut également faciliter certains repères temporels. Lorsqu’un adulte annonce une activité à 15 h, il peut montrer que cette heure se trouve dans l’après-midi; lorsqu’il parle de 19 h, l’enfant peut situer ce moment dans le soir. L’horloge demeure toutefois un support général et ne remplace pas un horaire personnalisé.

👨‍👩‍👧‍👦 Pour qui est-ce fait?

La roue peut être utilisée avec les enfants qui apprennent à distinguer les périodes de la journée ou à comprendre une représentation de 24 heures. Elle peut être présentée par un parent, un enseignant, un éducateur spécialisé, un psychoéducateur ou un autre intervenant.

Aucun âge précis n’est indiqué dans le document. L’adulte peut se concentrer uniquement sur les couleurs et les cinq périodes avec un jeune enfant, puis introduire progressivement les nombres et les heures selon sa compréhension.

🛠️ Comment l’utiliser?

Imprimez la page, découpez la flèche et choisissez une méthode sécuritaire pour la placer devant l’heure ou la période souhaitée. Le PDF ne précise pas la méthode de fixation; le matériel et le montage doivent donc être choisis et supervisés par l’adulte. La plastification peut être utile si la roue doit être manipulée régulièrement.

Intégrez l’horloge à une courte discussion : « Nous sommes à 8 h. Dans quelle couleur se trouve ce nombre? Quelle période est-ce? » Vous pouvez ensuite comparer avec une autre heure et suivre le cercle pour voir quelles périodes se trouvent entre les deux.

💡 Exemple concret d’utilisation

Un enfant demande si son activité prévue à 16 h aura lieu le matin ou après le dîner. Son parent place la flèche devant le 16 et lui montre la section « Après-midi ». Ensemble, ils repèrent ensuite 18 h dans le soir et 21 h dans la nuit.

En classe, une enseignante utilise la roue pour comparer 9 h et 14 h. Les élèves observent que les deux nombres se trouvent dans des zones différentes, puis nomment des activités typiques de leur propre journée. Les exemples sont ajoutés verbalement; ils ne sont pas imprimés sur l’horloge.