📘 Marguerite des choix : faire apparaître plusieurs possibilités
Lorsqu’une situation pose problème, la première réaction peut sembler être la seule option possible. L’enfant peut rester pris dans un « je ne sais pas quoi faire », répéter la même réponse ou agir rapidement sans avoir eu l’occasion d’imaginer d’autres façons de réagir.
La Marguerite des choix est une fiche visuelle qui transforme cette réflexion en une activité simple et concrète. La situation est inscrite au centre de la fleur, puis chaque pétale accueille une façon différente d’agir ou de réagir. L’enfant peut ainsi voir ses options au même endroit plutôt que de chercher immédiatement la réponse parfaite.
Le visuel soutient une démarche d’exploration : ralentir, nommer le problème et générer plusieurs possibilités avant de décider quoi essayer. Il peut être utilisé pour une difficulté quotidienne, une interaction sociale, une décision ou toute autre situation pour laquelle la personne souhaite élargir son éventail de réponses.
📦 Inclus dans cet outil
- Une fiche numérique d’une page intitulée « Marguerite des choix ».
- Un espace central « la situation » pour écrire le problème ou le contexte à explorer.
- Six grands pétales à compléter afin d’inscrire six façons possibles d’agir ou de réagir.
- Une consigne courte directement sur la fiche qui guide la personne du problème vers les différents choix possibles.
🎯 Objectif et bénéfices
L’objectif de la Marguerite des choix est d’aider la personne à sortir d’une vision limitée de la situation. En cherchant plusieurs réponses possibles, elle apprend qu’un problème ne mène pas nécessairement à une seule réaction et qu’elle peut prendre un moment pour explorer avant d’agir.
Le format en fleur rend la réflexion visible. L’espace central maintient l’attention sur une situation précise, tandis que les six pétales encouragent la variété. L’activité peut faire ressortir des options réalistes, créatives, prudentes ou encore imparfaites; celles-ci peuvent ensuite être discutées avec l’adulte pour mieux comprendre ce qu’elles impliquent.
La fiche peut également soutenir le langage de résolution de problèmes. Plutôt que de donner immédiatement une solution, l’adulte accompagne la recherche avec des questions ouvertes et aide l’enfant à reconnaître qu’il possède déjà certaines idées ou ressources.
👨👩👧👦 Pour qui est-ce fait?
Cet outil s’adresse aux enfants, aux adolescentes et adolescents ainsi qu’aux adultes qui les accompagnent : parents, enseignantes et enseignants, éducatrices et éducateurs, intervenantes et intervenants, psychoéducatrices et psychoéducateurs et autres professionnels.
Il peut être utile pour les personnes qui ont de la difficulté à imaginer plusieurs options, qui répondent souvent de façon impulsive ou qui ont besoin d’un support visuel pour organiser leur réflexion. La fiche convient à la maison, en classe, en service de garde ou en rencontre individuelle.
🛠️ Comment l’utiliser?
Choisissez une situation suffisamment précise, puis écrivez-la au centre de la fleur avec les mots de la personne. Il peut s’agir, par exemple, d’un désaccord, d’un choix à faire ou d’un moment où elle ne sait pas comment réagir.
Invitez-la ensuite à proposer une possibilité par pétale. À cette étape, accueillez les idées sans chercher tout de suite à déterminer laquelle est la meilleure. Si la recherche bloque, utilisez des questions comme : « Que pourrais-tu essayer d’autre? », « Que ferait quelqu’un que tu admires? » ou « Quelle option demanderait de l’aide? »
Une fois les pétales complétés, relisez les choix ensemble. La fiche ne contient pas de grille prédéfinie pour évaluer les conséquences; l’adulte peut donc poursuivre la discussion en demandant ce qui pourrait arriver avec chaque option, laquelle semble la plus sécuritaire ou laquelle la personne se sent prête à essayer.
💡 Exemple concret d’utilisation
Un enfant ne sait pas quoi faire lorsqu’un camarade refuse de le laisser participer à un jeu. Il inscrit cette situation au centre de la fleur. Dans les pétales, il note différentes possibilités : demander calmement, proposer un autre rôle, aller voir un autre groupe, attendre un peu, suggérer un nouveau jeu ou demander l’aide d’un adulte.
Avec l’intervenante, il relit ses six choix et discute de ceux qui respectent à la fois son besoin de participer et les limites des autres. Il choisit une première option à essayer, tout en gardant les autres comme solutions de rechange si la situation ne se règle pas immédiatement.
🎨 Format du téléchargement
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