📘 Mes outils de base – DPJ : Comprendre son parcours, ses repères et la place des adultes

Lorsqu’un enfant est accompagné par la protection de la jeunesse, plusieurs personnes, décisions et changements peuvent entrer dans son quotidien. Il peut devenir difficile de comprendre le rôle de chacun, de remettre les événements dans l’ordre, de savoir ce qui dépend de lui ou des adultes et de trouver les mots pour parler de ce qui l’inquiète.

Mes outils de base – DPJ est un cahier psychoéducatif conçu pour soutenir ces échanges avec des supports visuels, concrets et progressifs. Il réunit des pages explicatives destinées à l’adulte, des objectifs d’intervention, des pistes d’utilisation et des fiches à compléter avec l’enfant. Chaque section aborde une dimension précise de son expérience : son équipe, la présence de la DPJ, son sentiment de confiance, son parcours, ses rencontres, ses milieux de vie et les situations qui peuvent affecter son sentiment de sécurité.

Le cahier ne cherche pas à faire raconter toute l’histoire en une seule rencontre. Il permet plutôt de choisir l’outil qui correspond au besoin du moment, de respecter le rythme de l’enfant et de lui offrir une place active dans les conversations et les décisions qui le concernent.

📦 Inclus dans cet outil

• Un cahier couleur de 34 pages comprenant une introduction et des indications pour choisir et utiliser chaque support
• Mon équipe autour de moi : une fiche pour nommer les personnes présentes dans le parcours de l’enfant et préciser leurs rôles
• Pourquoi la DPJ est dans ma vie? : neuf situations illustrées qui peuvent aider l’enfant à comprendre les raisons générales de l’intervention
• Ce qui appartient aux adultes / Ce qui m’appartient et Ce que je peux contrôler / Ce que je ne peux pas contrôler : des repères et des espaces de classement pour distinguer les responsabilités et les possibilités d’action
• Mon thermomètre de confiance : quatre niveaux de confiance, des espaces pour inscrire des personnes et une liste de conditions pouvant aider l’enfant à s’ouvrir
• Mon parcours avec la DPJ : une ligne du temps de deux pages organisée en sept étapes, du contexte avant l’implication de la DPJ jusqu’à la situation actuelle
• Avant ma rencontre avec mon intervenant·e : une fiche pour préparer un sujet, une situation positive, une difficulté et une question
• Ce que mes parents pensent l’un de l’autre et Mes lunettes de la réalité : deux supports pour explorer les messages entendus, les perceptions, les faits et les interprétations
• Qui habite chez moi? : une version pour représenter une maison et une version pour représenter deux milieux de vie
• Ce qui m’inquiète chez moi : un guide et trois pages de repérage réparties en neuf catégories touchant notamment les réactions des adultes, les conflits, la sécurité, les responsabilités, les besoins du quotidien, les changements et les secrets préoccupants
• Pour chaque thème, une page d’accompagnement présentant la description de l’outil, ses objectifs d’intervention et des pistes d’utilisation

🎯 Objectif et bénéfices

Le cahier vise à rendre plus compréhensible une réalité qui peut sembler complexe ou imprévisible. Les fiches permettent de mettre des noms sur les personnes qui entourent l’enfant, de clarifier les rôles, d’organiser les événements dans le temps et de distinguer ce qui relève de sa responsabilité de ce qui appartient aux adultes, au tribunal ou aux services impliqués.

Plusieurs outils donnent aussi une place directe à la perception de l’enfant. Le thermomètre de confiance l’aide à nuancer son degré d’aisance avec différentes personnes. La fiche de préparation à une rencontre lui permet de conserver ses idées et ses questions. Les pages sur les milieux de vie et les inquiétudes à la maison offrent des moyens concrets pour signaler ce qui va bien, ce qui demeure difficile ou ce qui mérite une attention particulière.

Ces supports peuvent faciliter une discussion sans obliger l’enfant à tout expliquer spontanément. Ils aident l’adulte à vérifier ce qu’il comprend réellement, à repérer une confusion ou une préoccupation et à ajuster ses explications. Ils ne remplacent toutefois ni le jugement clinique, ni les obligations professionnelles, ni les procédures prévues en protection de la jeunesse.

👨‍👩‍👧‍👦 Pour qui est-ce fait?

Le cahier s’adresse principalement aux intervenantes et intervenants en protection de la jeunesse, aux éducatrices et éducateurs, aux travailleuses et travailleurs sociaux, aux psychoéducatrices et psychoéducateurs ainsi qu’aux autres professionnelles et professionnels qui accompagnent des enfants dans un contexte de suivi, de placement, de retour à la maison ou de changements de milieu de vie.

Certains supports peuvent également aider les parents, les familles d’accueil ou d’autres adultes significatifs à mieux comprendre ce que l’enfant vit, lorsque leur utilisation est cohérente avec le plan d’intervention et le contexte de sécurité. Le vocabulaire, le nombre de pages utilisées et la profondeur des questions peuvent être adaptés au niveau de compréhension et à la disponibilité émotionnelle de l’enfant.

🛠️ Comment l’utiliser?

Commencez par identifier le besoin le plus présent plutôt que de suivre le cahier de la première à la dernière page. Si l’enfant mélange les personnes et leurs responsabilités, utilisez « Mon équipe autour de moi ». S’il se sent responsable des décisions ou des conflits d’adultes, choisissez les outils sur les responsabilités et le contrôle. S’il souhaite raconter son histoire, construisez progressivement son parcours sur les deux pages prévues.

Présentez une fiche à la fois, expliquez qu’il peut écrire, dessiner, utiliser des symboles ou demander à l’adulte de noter pour lui. Vérifiez ce qu’il comprend avant d’ajouter des explications et laissez-lui la possibilité de ne pas répondre à certaines sections. Lorsqu’une information préoccupante émerge, suivez les obligations professionnelles et les procédures applicables plutôt que de poursuivre mécaniquement l’activité.

💡 Exemple concret d’utilisation

Un enfant vit un changement d’intervenante et ne sait plus à qui poser ses questions. L’adulte commence avec « Mon équipe autour de moi » pour inscrire les personnes présentes, leur rôle et la façon dont chacune peut l’aider. Lors d’une autre rencontre, l’enfant utilise le thermomètre de confiance pour montrer avec qui il se sent à l’aise et ce qui l’aiderait à parler davantage. Avant une réunion importante, il remplit ensuite la fiche de préparation afin de conserver un sujet qu’il souhaite aborder et une question qu’il ne veut pas oublier.

🎨 Format du téléchargement

Vous recevez un fichier PDF couleur de 34 pages, prêt à télécharger et à imprimer. Certaines pages sont destinées à l’adulte accompagnateur et d’autres sont identifiées comme des fiches prêtes à être utilisées avec l’enfant.

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